为了解决男女教师比例失衡 更要警惕病急乱投医！

男女教师比例失衡是多方面的原因造成的，包括收入、待遇、社会的认可度等，不是一天就能解决的。对此，既不能漠视，也不能急于求成。

近日，“中小学教师性别严重失衡”的话题冲上热搜。《光明日报》的一篇评论指出，根据可查到的2019年全国教育事业统计报告中的数据，全国高中、初中和小学阶段的女性教师占比分别为54.3%、57.6%、70.02%，学前阶段这一比例更是高达近98%。部分地区和学校女教师的比例，远高于上述总体比例，不少小学只有清一色的女教师。

男女教师比例失衡的现象，相信大家都有所耳闻，这个话题之所以再次被提起并引发热议，源于一张“厦门教师招聘资格复审名单”的网络截图。在这份名单中，“小学语文教师(男)”岗位第六名笔试成绩为20.13分，而“小学语文教师(女)”岗位第六名笔试成绩为56分，相差35.87分，都在资格复审人员名单之列。

笔试成绩有着如此大的差距，却都能进入复试名单，自然逃不过网友的火眼金睛。质疑之下，厦门市教育局回应称，是为了解决某些学段、某些学科男女教师比例严重失衡的问题。这个说法虽然排除了暗箱操作的可能性，但却带来了一个更大的问题，为了解决男女教师比例失衡，就可以牺牲公平，降低招考标准，甚至连岗位都要为男教师量身定做吗?

诚如有文章指出，教师性别失衡，尤其是在中小学、幼儿园阶段，男教师太少而女教师过多，不利于开展正常的教学工作，一定程度上也会影响到孩子的角色定位和性格发展。对这种现象应该予以足够重视，教育部门也有必要加以解决。但越是如此，越要警惕病急乱投医的事情发生。因为招聘教师的首要原则，或者说是底线，是个人能力和教学水平，而不是性别。教师招聘中，分设男女岗位，本身就涉嫌性别歧视，教师职业并没有性别门槛，既然男女都可胜任，为什么要分开招聘?

更重要的是，为了解决性别失衡问题，把招聘男教师当成一种指标和任务，对其降格以求，可能会严重影响到教学质量。男教师是招到了，但其能力并不匹配教师岗位，甚至让一些不合格的人进入教师队伍，这完全是本末倒置。

男女教师比例失衡是多方面的原因造成的，包括收入、待遇、社会的认可度等，有着复杂的成因，它不是一天形成的，当然也不是一天就能解决的。对此，既不能漠视，也不能急于求成，否则欲速则不达。事实上，职业选择有着特定的时代背景，并非一成不变。过去10年、20年，随着互联网行业的发展，进入互联网大厂是年轻人的首选，但现在公务员、教师等相对稳定的工作，则越来越受到年轻人的追捧。某种意义上说，解决男女教师比例失衡的问题，既需要政策的引导，也需要等待。

关键词 男女教师比例失衡 中小学教师性别严重失衡 男女岗位 教师招聘 涉嫌性别歧视